广东基础教育发展研究基地

基本情况介绍

广东基础教育发展研究基地是我校于2022年获批的广东省普通高校人文社科重点研究基地，负责人为扈中平教授。依托华商学院教育研究院，基地与“华南师范大学现代教育研究与开发中心”和化州市教育局建立密切的合作关系，聚焦“基础教育发展基本理论”、“基础教育公平与均衡发展”、“基础教育可持续发展”、“基础教育扶助赋能”四个研究方向，深入开展基础教育理论创新研究和教育实践研究，服务我省基础教育发展需求。基地有专职研究人员10人，兼职研究人员3人，其中博士7人。基地学术带头人扈中平教授曾担任全国教育基本理论学术委员会主任委员、全国教育学研究会副理事长、广东省教育学会副会长，享受国务院政府特殊津贴。

发展规划

在基地建设周期内，通过组织重大科研项目、产出有影响力的高水平理论研究成果，促进基础教育的理论研究和实践研究协调发展，力争让基地发展成为在省内处于领先地位、国内有一定影响力的基础教育研究中心，担当广东省基础教育战略研究与发展责任的教育智库，以及培养适应欠发达地区基础教育发展的高水平、复合型、应用型基础教育师资的摇篮。

日前，研究基地揭牌仪式暨基地建设研讨会顺利召开，与会嘉宾共同见证了基地的揭牌，并围绕基地建设目标和规划开展了深入研讨。

学术活动

举办多场学术沙龙，邀请黄明喜教授、肖绍明教授、刘磊明教授、曹卫真教授等国内外知名学者前来讲学。

社会服务

广东基础教育发展研究基地构建大学和区域政府合作伙伴关系模式，探索高校与教育一线有效的合作模式，通过科研切实解决教育实践中的具体问题，进而促进研究成果有计划、有目的、有步骤地转化与推广应用，推动最新研究成果向教育教学层面转化，在提升教育教学质量与人才培养质量方面发挥引领和驱动作用。

围绕广州华商学院对口帮扶化州的工作，广东基础教育发展研究基地广泛开展各级各类教育培训和智力扶贫活动。2022年，王金道教授带队前往化州，支持化州教师发展中心的建设工作，为化州教育局下属小学校长开设四场讲座，旨在培养教育情怀，激发教育激情，更新教育理念，改进教育方法，提升校长办学治校能力和教育改革领导力。同时，选派青年教师赴化州挂职锻炼，组织优秀学生到化州教育局所属的幼儿园开展为期半年的支教服务活动，全面落实基础教育全口径全方位融入式支教跟岗帮扶。

在各项社会服务工作中，基地始终紧密联系教育一线，在合作中共同研究职前培养、职后教师培训的实际效能，提升师范生的培养质量，在教育帮扶背景下为推动区域基础教育和学校人才培养共同高质量发展建言献策。

前期成果转化

案例一：广州老年开放大学番禺学院(番禺区广播电视大学)与研究团队合作

教育研究院副院长郑淮教授主持并完成广州市政府公开招标项目（广州市教育局市电大“广州学习型社会建设”（远程教育部分）应用及建设——学习型社会教育研究、老年教育研究）。课题按照《广州市教育中长期改革发展规划纲要（2010-2020）》关于“建立市民终身学习体系与制度”和《广州市推进老年教育发展实施方案（2018-2020）》的目标和任务要求，尤其是广州市学习型社会建设经历近十年探索，以教育现代化的视野和新时代精神，充分利用广州开放大学的现代信息技术和远程教育资源的优势，根据广州市学习型社会建设规划和现实发展需求，结合社区治理和教育供应侧改革实践需要，探讨广州市数字化的社区教育的供给模式和发展策略，特别是现代社区终身学习服务支持系统和老年开放大学品牌建设有关问题，力图提升广州市在粤港澳大湾区的社区教育和老年教育影响力。结项时，产出学术论文10篇，学术著作1部。

2020年广州老年开放大学番禺学院与郑淮教授的研究团队合作，探索如何以社区教育、老年教育为抓手，传播和传承传统文化。为更好地做好广州市老年教育特色项目基地建设，在广州老年开放大学的指导下，选取广州宝墨园作为合作办学点,并在园区挂牌“老年教育岭南文化特色基地”和“老年教育游学养基地”。其主要建设目标是通过发挥地域优势,挖掘岭南文化、广府文化，并整合社区专业师资、教学场所、设备、旅游等资源,打造具有本土特色的老年教育基地。首学期共开设线下面授课程19门，线上直播课程8门，招收线下学员560人，线上学员1300人，合计1860人。在线报名最高峰时点击数达5000多人次，实现番禺区各镇街全覆盖。在合作中，研究团队撰写的《多主体参与推动老年教育的探索与实践--以广州市番禺区为例》等一批论文在全国获奖或在重要专业期刊上顺利发表。

案例二：顺德区基础教育改革发展调研（2021年）

“十四五”时期如何更好地履行政府主体地位责任，实现基础教育的优质均衡发展，让顺德民众实现“在家门口上最好的学校”的诉求，成为顺德区基础教育未来发展的工作重点。为此，顺德区委全面深化改革委员会办公室委托华南师范大学儿童发展与教育研究中心对顺德区基础教育发展现状进行调查研究，倾听民众诉求，聚焦教育改革发展的核心问题，对标国内外先进经验，提出具有针对性、发展性、支持性的策略建议。

教育研究院研究员李冉冉参与本次调研，参与调研活动总体工作规划、实地调研及调研报告撰写等工作。研究团队于 2021 年 9 月开始相关研究工作，历时 4 个月，共计发放并收集有效问卷 111833 份，开展各类座谈会议 112 场，最终形成总报告《顺德区基础教育改革发展研究报告（2021）》以及《顺德区基础教育发展现状报告—基于 111833 份问卷的数据分析》《顺德区基础教育实地调研及访谈分析报告—基于 54所学校样本的质性分析》《顺德区基础教育高质量发展策略研究报告—基于国内外区域先进经验的比较分析》三份分析报告。其中《顺德区基础教育高质量发展策略研究报告—基于国内外区域先进经验的比较分析》为李冉冉主笔撰写。以上4份报告论证充分、分析合理、对策建议具有前瞻性及可行性已经被顺德区委全面深化改革委员会办公室采纳。